رسالة جامعية
مفاهيم العقيدة الإسلامية في مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في سلطنة عمان
مرفقات :
(1)
مفاهيم العقيدة الإسلامية في مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في سلطنة عمان
الخروصي، محمد بن جمعة بن موسى.
هدفت الدراسة إلى تقويم مفاهيم العقيدة بمقررات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2000/2001م في سلطنة عمان، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما مفاهيم العقيدة الإسلامية المناسبة لطلبة المرحلة الثانوية ؟ 2- ما مدى تضمن مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية للمفاهيم المناسبة للطلبة ؟ 3- ما التصور المقترح لتوزيع مفاهيم العقيدة الإسلامية على صفوف المرحلة الثانوية ؟ وللإجابة عن السؤال الأول قام الباحث بإعداد قائمه بمفاهيم العقيدة من خلال الرجوع إلى المصادر والمراجع المتخصصة، وقد تم التأكد من صدقها بعرضها على (25) متخصصا في التربية الإسلامية لتحديد المفاهيم المناسبة لطلبة المرحلة الثانوية. وللإجابة عن السؤال الثاني قام الباحث بإعداد معيار لتقويم مفاهيم العقيدة في مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية ، وللتأكد من ثبات التحليل استعان الباحث بزميل له لتحليل عينة عشوائية من الدروس بلغ عددها (6) دروس بنسبة (62,8%) من مجموع الدروس البالغ عددها (23) درسا ، وقد بلغ معامل الارتباط (98,) مما يدل على أن هناك اتفاقا عالي بين المحللين ، وهو ما يدل على ثبات التحليل . وللإجابة عن السؤال الأول قام الباحث بإعداد استبانه لتوزيع المفاهيم المناسبة على الصفوف الثلاثة ، وتطبيقها على عينة من موجهي التربية الإسلامية ومعلميها حيث قاموا بتوزيع المفاهيم على الصفوف الثلاثة . ومن ابرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1- بلغ عدد المفاهيم المناسبة التي تم التوصل إليها(106)مفاهيم موزعة على سبعة مجالات، ستة تمثل أركان الإيمان، ويمثل المجال السابع الاعتقادات الفاسدة. 2- تضمنت مقررات التربية الإسلامية (70)مفهوما مناسبا بنسبة(66,3 %) من المجموعة الإجمالي للمفاهيم المناسبة. 3- بلغ مجموع المفاهيم الموزعة في الصف الأول الثانوي(57)مفهوما، وفي الصق الثاني الثانوي(16)مفهوما، وفي الصف الثالث الثانوي(33)مفهوما. وقد أوصت الدراسة في ضوء نتائجها بضرورة إعادة النظر في مناهج التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية. 4-التشابه مع نتائج كل من زين شحاتة،وأحمد سعد في تركيز بعض المفاهيم على بعض الصفوف،وضعف تواجدها في صفوف أخرى أوتذبذلها. 5-الاتفاق مع نتائج دراسات كل من زين شحاتة،ونادية سالم،وأحمد سعد والخيلوي،والعياصرة في أهمية بعض المفاهيم للطلبة وعدم تضمنها في المنهج. 6-وأخيرا يمكن القول أن نتائج الدراسة الحالية أوضحت تداخل بعض المفاهيم في توزيعها على الصفوف الثلاثة مما يؤكد ضرورة الأخذ بمنهج التكامل في التدريس
هدفت الدراسة إلى تقويم مفاهيم العقيدة بمقررات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2000/2001م في سلطنة عمان، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما مفاهيم العقيدة الإسلامية المناسبة لطلبة المرحلة الثانوية ؟ 2- ما مدى تضمن مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية للمفاهيم المناس...
