رسالة جامعية
المفاهيم الجغرافية المتضمنة لكتاب الجغرافيا للصف الثالث الإعدادي ومدى اكتساب الطلاب لها بسلطنة عمان
مرفقات :
(1)
المفاهيم الجغرافية المتضمنة لكتاب الجغرافيا للصف الثالث الإعدادي ومدى اكتساب الطلاب لها بسلطنة عمان
الذهلي، علي بن جابر بن علي.
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة المفاهيم الجغرافية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثالث الإعدادي ومدى اكتساب الطلاب لها بسلطنة عمان ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما المفاهيم الجغرافية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثالث الإعدادي ؟ 2 - ما مدى اكتساب طلاب الصف الثالث الإعدادي ( ذكورا ، إناثا ) للمفاهيم الجغرافية الواردة بالكتاب المقرر لمستويات المعرفة ( تذكر، فهم ، تطبيق ) ؟ 3 - هل يختلف اكتساب طلاب الصف الثالث الإعدادي للمفاهيم الجغرافية الواردة بالكتاب المقرر باختلاف الجنس ( ذكور ، إناث ) ؟ 4 - هل يختلف اكتساب طلاب الصف الثالث الإعدادي للمفاهيم الجغرافية الواردة بالكتاب المقرر باختلاف المنطقة ( الداخلية ، مسقط ) ؟ 5 - ما أثر المستوى التحصيلي السابق في اكتساب طلاب الصف الثالث الإعدادي للمفاهيم الجغرافية الواردة في الكتاب المقرر ؟ تكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات الصف الثالث الإعدادي للعام الدراسي 2001 / 2002م بالمنطقة الداخلية ومحافظة مسقط ، قام الباحث بتحليل محتوى كتاب الجغرافيا للصف الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الأول واستخرج المفاهيم المتضمنة فيه ، ثم طبق اختبارا للمفاهيم المتضمنة فيه تضمن (45 ) سؤالا على أفراد العينة شاملا لمستويات المعرفية الثلاثة ( التذكر والفهم والتطبيق ) على عينة الدراسة والتي بلغت 803 (410 طالبا و 393 طالبة ) . وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1- عدم تناسق توزع المفاهيم الجغرافية المتضمنة في الكتاب المقرر وفق المستويات المعرفية ( التذكر والفهم والتطبيق ) . 2 - تدني اكتساب أفراد العينة (الذكور والإناث ) معا للمفاهيم الجغرافية لمستويات ( التذكر والفهم) عن المستوى المقبول تربويا 60 %. 1. 3 - تدني اكتساب الطلاب ( الذكر ) للمفاهيم الجغرافية المتعلقة بمستويات (التذكر والفهم ) عن المستوى المقبول تربويا (60%) . 4- ارتفاع مستوى اكتساب الإناث للمفاهيم الجغرافية عن المستوى المقبول تربويا 60 % . 5-اكتساب الطلاب الذكور والإناث للمفاهيم الجغرافية عند مستوى التطبيق كان أعلى من المستوى المقبول تربويا . 6 - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 % ) بين أفراد عينة الدراسة في اكتساب المفاهيم الجغرافية تعزى للجنس لصالح الإناث . 7- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين أفراد عينة الدراسة في اكتساب المفاهيم الجغرافية تعزى للمنطقة لصالح المنطقة الداخلية عند مستوى الفهم والتطبيق . 8 - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) بين أفراد عينة الدراسة في اكتساب المفاهيم الجغرافية تعزى للمستوى التحصيلي لصالح الطلاب ذوي التحصيل المرتفع . وقد أوصت الدراسة بضرورة إبراز المفاهيم الجغرافية في المحتوى وإعطائها التعريفات الواضحة لها ، وأن تتضمن أنشطة الكتاب أسئلة محورها المفاهيم الجغرافية بمستوياتها المختلفة
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة المفاهيم الجغرافية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثالث الإعدادي ومدى اكتساب الطلاب لها بسلطنة عمان ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما المفاهيم الجغرافية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثالث الإعدادي ؟ 2 - ما مدى اكتساب طلاب الصف الثالث الإعدادي ( ذكورا...
