دراسة
أثر استخدام الواقع المعزز في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير البصري والتحصيل لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في سلطنة عمان
مرفقات :
(1)
أثر استخدام الواقع المعزز في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير البصري والتحصيل لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في سلطنة عمان
العامري، منى بنت علي بن هاشل (2021).
تهدف الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الواقع المعزز في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير البصري، والتحصيل لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في سلطنة عُمان، ومن نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات العينة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري، واختبار التحصيل الدراسي في وحدة الهندسة لصالح العينة التجريبية التي درست باستخدام تطبيق الواقع المعزز، وحجم أثر التدريس بالواقع المعزز كبير على مهارات التفكير البصري، وأثره متوسط على التحصيل الدراسي، ووجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين درجات اختبار التحصيل، ودرجات اختبار التفكير البصري عند مستوى دلالة (α= 0,01)، واوصى الباحث تضمين مهارات التفكير البصري في أدلة المعلمين لمادة الرياضيات، وتضمينها أنشطة تساعد على تنميتها، وإنتاج المؤسسات التعليمية لتطبيقات وبرامج تفاعلية تمكن معلمي الحلقة الأولى والطلبة استخدامها في العملية التعليمية تعتمد على تقنية الواقع المعزز، وتدريب المعلمين على كيفية استخدام تطبيقات تقوم على تقنية الواقع المعزز.
تهدف الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الواقع المعزز في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير البصري، والتحصيل لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في سلطنة عُمان، ومن نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات العينة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري، واختبار التحصيل ال...