دراسة
درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات من وجهة نظر المعلمين والمشرفين بمدارس الحلقة الثانية في محافظة الظاهرة
مرفقات :
(1)
درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات من وجهة نظر المعلمين والمشرفين بمدارس الحلقة الثانية في محافظة الظاهرة
العبري، حمود بن ناصر بن علي.
تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات، من وجهة نظر المعلمين والمشرفين، بمدارس الحلقة الثانية في محافظة الظاهرة، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين والمشرفين تُعزى إلى متغيرات النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، وتوصل الباحث إلى أن درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات من وجهة نظر المعلمين والمشرفين لمحور معوقات تطبيق التعليم الالكتروني في تدريس الرياضيات جاءت بدرجة منخفضة، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند متغير النوع الاجتماعي حول درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات، بينما توجد فروق لدرجة توافر متطلبات التعليم الالكتروني، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات تعزى لمتغير سنوات الخبرة بين أفراد الدراسة، وكانت الفروق لصالح المعلمين الذين تتراوح سنوات خبرتهم أكثر من 10 سنوات، واوصى الباحث ضرورة توفير متطلبات التعليم الالكتروني في المدارس، والتأكيد على أهميته في التعليم، والاهتمام بطرق التدريس التي تشجع على استخدام نظام التعليم الالكتروني، وتدريب المعلمين والمعلمات على استخدام التعليم الإلكتروني، وتوعيتهم بأهميته لما له من مميزات وخصائص تساعد في تسهيل العملية التعليمية التعلمية.
تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات، من وجهة نظر المعلمين والمشرفين، بمدارس الحلقة الثانية في محافظة الظاهرة، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين والمشرفين تُعزى إلى متغيرات النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، وتوصل ...