دراسة
أثر تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجية التفكير التناظري في التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم لدى طلبة دبلوم التعليم العام في محافظة مسقط
مرفقات :
(1)
أثر تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجية التفكير التناظري في التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم لدى طلبة دبلوم التعليم العام في محافظة مسقط
الديب, شادي أحمد سامي محمد موسي (2020).
تهدف الدراسة إلى معرفة أثر تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجية التفكير التناظري في التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم لدى طلبة دبلوم التعليم العام بسلطنة عمان، وتوص الباحث إلى النتائج التالية وأبرزها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) بين متوسطات تحصيل طلبة الدبلوم العام بمحافظة مسقط في اختبار الاحتفاظ بالتعلم في مادة الفيزياء باختلاف طريقة التدريس في التطبيق البعدي الأول والاختبار التبعي للمجموعة التجريبية، وأوصى الباحث بتدريب المعلمين على استراتيجية التفكير التناظري ومتابعة تنفيذها داخل الحجرة الصفية، وتفعيل الاستراتيجية في الكتب المدرسية، لجميع المراحل الدراسية لما لها من أثر في جعل التعلم أكثر فاعلية، و إجراء دراسة مماثلة في تخصصات أخرى مثل الكيمياء والاحياء والجيولوجيا
تهدف الدراسة إلى معرفة أثر تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجية التفكير التناظري في التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم لدى طلبة دبلوم التعليم العام بسلطنة عمان، وتوص الباحث إلى النتائج التالية وأبرزها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوس...