دراسة
درجة توافر مهارات القراءة النّاقدة في كتاب اللغة العربية للصف التّاسع الأساسي في سلطنة عُمان.
مرفقات :
(1)
درجة توافر مهارات القراءة النّاقدة في كتاب اللغة العربية للصف التّاسع الأساسي في سلطنة عُمان.
الخصيبية، فايـزة بنت زاهــر بن عبدالله..
هدفت الدراسة إلى الكشف عن نسب تضمين مهارات القراءة النّاقدة في الأنشطة التابعة للنصوص القرائية في كتاب لغتي الجميلة للصف التاسع الأساسي في سلطنة عُمان. أظهرت نتائج الدراسة أن (15,56%) من الأنشطة تضمنت مهارات القراءة الناقدة الواردة في أداة الدراسة؛ واشارت نتائج الدراسة إلى تقدم مهارة الاستنتاج مقارنة بباقي المهارات.وكما أن أظهرت النتائج أن أنشطة كتاب اللغة العربية صف التاسع الأساسي قد أهملت بعض مهارات القراءة الناقدة اللازمة للصف التاسع إهمالا تاما على الرغم من مناسبتها للطلاب هذا الصف ؛ حيث خلت تمامًا من الأنشطة المراعية لها . في ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بعدة توصيات منها تطوير أنشطة كتاب "لغتي الجميلة" للصف التّاسع الأساسي بما يؤدي إلى معالجة القصور في تضمين بعض مهارات القراءة النّاقدة التي أوضحتها نتائج الدّراسة، وأوصت بالتنويع في أنشطة كتب اللغة العربية في الصفوف المختلفة لتشمل على مهارات القراءة الناقدة. وكما أوصت بتزويد القائمين على تطوير منهاج اللغة العربية للصف التاسع الأساسي بقائمة مهارات القراءة الناقدة الواردة في أداة الدّراسة بهدف مراعاتها عند تطوير كتاب اللغة العربية لهذا الصَّف.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن نسب تضمين مهارات القراءة النّاقدة في الأنشطة التابعة للنصوص القرائية في كتاب لغتي الجميلة للصف التاسع الأساسي في سلطنة عُمان. أظهرت نتائج الدراسة أن (15,56%) من الأنشطة تضمنت مهارات القراءة الناقدة الواردة في أداة الدراسة؛ واشارت نتائج الدراسة إلى تقدم مهارة الاستنتاج مقار...