دراسة
مدى توافر الأنشطة العلاجية لمهارات التفكير الناقد في كتاب لغتي الجميلة للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عُمان.
مرفقات :
(1)
مدى توافر الأنشطة العلاجية لمهارات التفكير الناقد في كتاب لغتي الجميلة للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عُمان.
الشرجي، سلطان بن حمود بن محمد.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر مهارات التفكير الناقد في الأنشطة العلاجية من كتاب لغتي الجميلة للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عُمان. كشفت نتائج الدراسة إن أكثر مهارات التفكير الناقد توافرا في الأنشطة العلاجية هي مهارة الاستنتاج، بالإضافة عدم وجود فروق ذات دلالات إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى مهارات التفكير الناقد (الاستقراء، الاستنباط، والاستنتاج، والتقويم) تعزى لمتغير النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة. وكما أوضحت الدراسة إلى وجود فرق بين ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مهارات التفكير الناقد "مهارة الاستقراء، ومهارة الاستنتاج" لصالح معلمين ومعلمات البكالوريوس والدراسات العليا في مهاراتي الاستقراء والاستنتاج في مستوى التفكير الناقد لصالح معلمين ومعلمات درجتهم العلمية البكالوريوس، تعزى لمتغير الدرجة العلمية. على ضوء هذه النتائج أوصى الباحث تزويد دليل المعلم بمهارات التفكير الناقد مع توصيف لكل مهارة ، وكذلك تضمين المناهج الدراسية بمقرر يتعلق بالتفكير عامة والتفكير الناقد.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر مهارات التفكير الناقد في الأنشطة العلاجية من كتاب لغتي الجميلة للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عُمان. كشفت نتائج الدراسة إن أكثر مهارات التفكير الناقد توافرا في الأنشطة العلاجية هي مهارة الاستنتاج، بالإضافة عدم وجود فروق ذات دلالات إحصائية عن...