دراسة
تحليل أسئلة الفهم القرآئي في كتابي اللغة العربية للصف الرابع في سلطنة عمان في ضوء عمليات فهم القراءة في الدراسة الدولية بيرلز.
مرفقات :
(1)
تحليل أسئلة الفهم القرآئي في كتابي اللغة العربية للصف الرابع في سلطنة عمان في ضوء عمليات فهم القراءة في الدراسة الدولية بيرلز.
البلوشية، سارة بنت موسى بن محمود..
هدفت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: ما مدى مراعاة أسئلة الفهم القرائي في كتابي أحب لغتي لعمليات فهم القراءة التي تقيسها الدراسة الدولية "PIRLS" بيرلز؟ ما مستوى مراعاة أسئلة الفهم القرائي لعمليات فهم القراءة في الدراسة الدولية "PIRLS" ببرلز في كتابي أحب لغتي بجزأيه الأول والثاني؟ . وأظهرت نتائج الدراسة أن كتابي أحب لغتي للصف الرابع قد تضمن عمليات فهم القراءة الأربع ومعظم عملياتها الفرعية، كما اتضح أن نسبة مراعاة التركيز على المعلومات المنصوص عليها بوضوح واسترجاعها على مستوى الكتابين كانت أعلى من نسبة عملية تكوين الاستنتاجات المباشرة، و أعلى عملية على مستوى الكتابين هي عملية دمج الأفكار والمعلومات وتفسيرها، وأن أدنى عملية على مستوى الكتابين كانت عملية فحص وتقييم المحتوى اللغة والعناصر النصية، كما أتضح تركيز الكتاب بجزأيه الأول والثاني على عملية تفسير ظواهر العالم الخارجي بناءًا على المعلومات الواردة في النص، وأهمل الكتاب بجزأيه الأول والثاني عملية تحديد وجهة نظر الكاتب في النص والفكرة الرئيسية، وغيرها. كما أن لم تتضح بعض العمليات الأخرى في الجزء الأول مثل عملية البحث عن تعريفات الكلمات والعبارات، وعملية استنتاج نوع القصة/ الأسلوب وعملية تقييم إمكانية وقوع الأحداث – الواردة في النص – على أرض الواقع، وعملية تحديد وجهة نظر الكاتب في النص، وغيرها. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات منهامراعاة التوازن النسبي في توزيع علميات فهم القراءة في كتاب اللغة العربية بجزأيه الأول والثاني. كما أوصت بإعادة النظر في تنوع أسئلة الفهم القرائي بحيث تراعي عمليات الفهم الأربع وعملياتها الفرعية في كتاب أحب لغتي بجزأيه الأول والثاني؛ وتوجيه عملية بناء منهج اللغة العربية للصف الرابع في ضوء قائمة عمليات فهم القراءة التي حددتها الدراسة. كما اوصت بإعادة النظر في نسبة مراعاة عملية تكوين الاستنتاج المباشرة في كتاب أحب لغتي بجزأيه الأول والثاني؛ بحيث تكون أعلى نسبة التركيز على المعلومات المنصوص عليها بوضوح واسترجاعها.
هدفت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: ما مدى مراعاة أسئلة الفهم القرائي في كتابي أحب لغتي لعمليات فهم القراءة التي تقيسها الدراسة الدولية "PIRLS" بيرلز؟ ما مستوى مراعاة أسئلة الفهم القرائي لعمليات فهم القراءة في الدراسة الدولية "PIRLS" ببرلز في كتابي أحب لغتي بجزأيه الأول والثاني؟ . وأظهرت نتائج...