دراسة
أثر برنامج تعليمي مستند إلى مكونات الذكاء العاطفي في تنمية السلوك الأخلاقي ومهارات التفكير العليا وتحقيق الأهداف الوجدانية في مادة التربية الإسلامية
مرفقات :
(1)
أثر برنامج تعليمي مستند إلى مكونات الذكاء العاطفي في تنمية السلوك الأخلاقي ومهارات التفكير العليا وتحقيق الأهداف الوجدانية في مادة التربية الإسلامية
العجمي، زينب بنت عباس.
تهدف الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي مستند إلى مكونات الذكاء العاطفي في تنمية السلوك الأخلاقي ومهارات التفكير العليا وتحقيق الأهداف الوجدانية في مادة التربية الإسلامية، ومن أبرز نتائج الدراسة يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس السلوكيات الأخلاقية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي في مهارات التفكير العليا لصالح المجموعة التجريبية،وانه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس السلوكيات الأخلاقية ولمقياس تحقيق الأهداف الوجدانية لصالح المجموعة التجريبية، واوصى الباحث بضرورة دمج مهارات الذكاء العاطفي في الأنشطة الصفية واللاصفية للمتعلمين، وتصميم إستراتيجيات وأنشطة تعليمية تركز على مناقشة المشكلات السلوكية المتعلقة بحياة المتعلمين، وربطها بالجانب المعرفي والعاطفي، و لا بد من تضمين المناهج التعليمية أنشطة خاصة تفعل الجانب العاطفي للمتعلمين، لتحقيق النمو الانفعالي، وكذلك تضمين آليات قياس وتقويم منظومة الأهداف الوجدانية في مادة التربية الإسلامية من خلال الأنشطة التعليمية تلامس مشاعرهم، وتنمي الجانب التعاطفي لديهم.
تهدف الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي مستند إلى مكونات الذكاء العاطفي في تنمية السلوك الأخلاقي ومهارات التفكير العليا وتحقيق الأهداف الوجدانية في مادة التربية الإسلامية، ومن أبرز نتائج الدراسة يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة ف...