دراسة
فاعلية تدريس وحدة التماثل باستخدام برنامج سكراتش “Program Scratch” في التفكير الهندسي وقلق الهندسة لدى طالبات السابع الأساسي
مرفقات :
(1)
فاعلية تدريس وحدة التماثل باستخدام برنامج سكراتش “Program Scratch” في التفكير الهندسي وقلق الهندسة لدى طالبات السابع الأساسي
إلهام بنت صالح بن علي الميمنية - سبتمبر 2022مـ.
تهدف الدراسة إلى تقصي فاعلية تدريس وحدة التماثل باستخدام برنامج سكراتش في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف السابع الأساسي، وتقصي فاعلية تدريس وحدة التماثل باستخدام برنامج سكراتش في قلق الهندسة لدى طالبات الصف السابع الأساسي، واتبعت الباحثةالمنهج شبة التجريبي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج سكراتش في مستويات التفكير الهندسي الثلاثة الأولى، وعدم وجود أثر دال إحصائيًا في فاعلية برنامج سكراتش في خفض قلق الهندسة لدى طالبات السابع الأساسي، واوصت الباحثة بتضمين منهاج مادة الرياضيات لأنشطة وأوراق عمل باستخدام برنامج سكراتش وبرامج الهندسة التفاعلية، واستخدام برنامج سكراتش في المشاريع الخاصة بمادة الرياضيات، وذلك عن طريق تصميم الألعاب ومشاريع مصغرة تتضمن أسئلة وعمليات حسابية حول ما تعلمة الطلبة في درس او وحدة معينة، أو إنشاء الرسوم المتحركة والقصص التي تلخص ما قام الطلبة بدراسته، وتعريف المعلمين بمستويات التفكير الهندسي وخصائصها وطريقة تنميتها لدى الطلبة، وإدراجها في دليل المعلم، واجراء دراسات وبحوث حول: - الكشف عن مدى معرفة معلمي الرياضيات للبرمجة واستخدامها في تدريس الرياضيات والمعوقات التي تحول دون ذلك. - فاعلية برنامج سكراتش في قلق الهندسة في فترة زمنية أطول، والكشف عن العوامل الأخرى التي قد تؤثر عليه
تهدف الدراسة إلى تقصي فاعلية تدريس وحدة التماثل باستخدام برنامج سكراتش في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف السابع الأساسي، وتقصي فاعلية تدريس وحدة التماثل باستخدام برنامج سكراتش في قلق الهندسة لدى طالبات الصف السابع الأساسي، واتبعت الباحثةالمنهج شبة التجريبي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إ...