دراسة
مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى منهج العلوم المطور للصف الخامس
مرفقات :
(1)
مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى منهج العلوم المطور للصف الخامس
الكحالية، أمل بنت ربيع شحات، محمد على احمد(2021).
تهدف الدراسة إلى معرفة مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في مناهج العلوم المطورة للصفوف (6ــــ 9)، ودراسة فاعلية كتيب مساعد في تنمية الوعي بقضايا ومبادي التنمية المستدامة لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي وما بعد الأساسي، واتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، ومن اهم نتائجها أن المحتوى الكتب المحللة تضمنت جميع أبعاد التنمية المستدامة، وهناك نسب متفاوتة حيث جاء البعد الاجتماعي بالمرتبة الأولى (80.07%) يليه البعد البيئي وبنسبة تضمنت (13.41) ثم جاء في المرتبة الأخيرة البعد الاقتصادي وبنسبة (6.52%)، ومن أهم توصياتها الاستفادة من نتائج الدراسة عند القيام بتطوير منهج العلوم المطور للصف الخامس من قبل دائرة تطوير المناهج، و مراعاة التكامل والتوازن في محتوى منهج العلوم المطور للصف الخامس في نسب تضمين أبعاد التنمية المستدامة بحيث لا يطغى بعد على بقية الابعاد، وإجراء دراسات بحثية حول: - دراسة مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في مناهج العلوم المطورة للصفوف (6 / 9) في سلطنة عمان - دراسة فاعلية كتيب مساعد في تنمية الوعي بقضايا ومبادي التنمية المستدامة لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي وما بعد الأساسي. - دراسة تصميم وحدة مناهج العلوم المطورة وتضمين أنشطة تفاعلية لقضايا بيئية معاصرة يتم توضيح فيها أبعاد التنمية المستدامة وكيفية ربطها بحياة المتعلم.
تهدف الدراسة إلى معرفة مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في مناهج العلوم المطورة للصفوف (6ــــ 9)، ودراسة فاعلية كتيب مساعد في تنمية الوعي بقضايا ومبادي التنمية المستدامة لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي وما بعد الأساسي، واتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، ومن اهم نتائجها أن ا...