دراسة
مستوى توافر مهارات التفكير التأملي في أنشطة دروس القراءة المضمنة في كتابي “لغتي الجميلة" للصفين السابع والثامن الأساسيين بسلطنة عمان
مرفقات :
(1)
مستوى توافر مهارات التفكير التأملي في أنشطة دروس القراءة المضمنة في كتابي “لغتي الجميلة" للصفين السابع والثامن الأساسيين بسلطنة عمان
الصبحية، علياء بنت محمد بن عامر.
هدفت الدراسة إلى معرفة النسبة المئوية لأنشطة دروس القراءة في كتابي اللغة العربية " لغتي الجميلة" للصفين السابع والثامن الأساسيين في الفصلين الدراسيين الأول والثاني المضمنة لمهارات التفكير التأملي، وإلى معرفة مستوى توافر مهارات التفكير التأملي في أنشطة دروس القراءة بكتابي اللغة العربية " لغتي الجميلة " للصفين السابع والثامن الأساسيين بسلطنة عمان، وتحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيًا في درجة توافر مهارات التفكير التأملي في أنشطة دروس القراءة بكتابي اللغة العربية " لغتي الجميلة " بين الصفين السابع والثامن الأساسيين بسلطنة عمان. أتبعت الدراسة المنهج الوصفي. وأظهرت نتائج الدراسة أن توافر مهارات التفكير التأملي بنسب متفاوتة في أنشطة دروس القراءة الصف السابع والثامن، وأن هناك فرقًا في درجة توافر مهارات التفكير التأملي حسب الدرجات المختلفة بلغت مهارة الوصول إلى الاستنتاجات أعلى نسبة في السابع والثامن الدرجات، على التوالي، 34٪، 44٪. في ضوء ما أسفر عليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بتوجيه نظر القائمين على تأليف مناهج اللغة العربية إلى بناء أهداف تتضمن توظيف مهارات التفكير الـتأملي في المنهاج، ومراعاة قائمة مهارات التفكير التأملي عند تصميم أنشطة دروس القراءة في كتب اللغة العربية، وتضمين مهارات التفكير التأملي في المواصفات والمعايير عند بناء مصفوفة المدى والتتابع في تصميم منهاج اللغة العربية، وزيادة عدد الأنشطة المتضمنة في دروس القراءة بكتاب اللغة العربية في الصفين السابع والثامن الأساسيين التي تنمي مهارات التفكير التأملي، خاصة في مهارة "الرؤية البصرية" ومهارة " الكشف عن المغالطات"، ومهارة "وضع حلول مقترحة". كما أقترحت الباحثة أجراء دراسات في تحليل أنشطة كتب اللغة العربية في الحلقتين الأولى والثانية من التعليم الأساسي في ضوء مهارات التفكير التأملي. وتصميم مقياس لمهارات التفكير التأملي في اللغة العربية لكل فروع منهاج اللغة العربية، وحول معوقات تنمية مهارات التفكير التأملي في منهاج اللغة العربية بسلطنة عمان.
هدفت الدراسة إلى معرفة النسبة المئوية لأنشطة دروس القراءة في كتابي اللغة العربية " لغتي الجميلة" للصفين السابع والثامن الأساسيين في الفصلين الدراسيين الأول والثاني المضمنة لمهارات التفكير التأملي، وإلى معرفة مستوى توافر مهارات التفكير التأملي في أنشطة دروس القراءة بكتابي اللغة العربية " لغتي الجميلة...