دراسة
واقع استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين
مرفقات :
(1)
واقع استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين
الكلباني، سالم بن حميد بن مسعود. (2022)..
هدفت الدراسة إلى معرفة - واقع استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على مستوى استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة معوقات استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على متطلبات استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن وجود ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) في واقع استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين، واعتمد الباحث المنهج الوصفي، ومن أهم نتائجها مستوى استخدام مختبرات العلوم ومعوقات استخدام مختبرات العلوم جاء بدرجة استجابة (متوسطة)، بينما جاءت متطلبات تفعيل استخدام مختبرات العلوم بدرجة استجابة (عالية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة حول واقع استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير المرحلة الدراسية، ومتغير الخبرة، وأوصى الباحث بتخصيص جزء أكبر من الميزانية للمواد المرتبطة بإعداد التجارب وتوفير جميع الأجهزة والمعدات اللازمة لإجراء التجارب، والقيام بالصيانة الدورية للأجهزة والأدوات المستخدمة في المختبرات، وتقليل أنصبة حصص معلمي العلوم وعدم تكليفهم بأعمال إدارية إضافية، وعقد دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على تطبيق الجانب العملي في المختبرات خلال شرح المناهج التعليمية، والتعريف المعلمين على أهمية استخدام مختبرات العلوم في العملية التعليمية من خلال عقد ورش عمل تؤهلهم لذلك، وعمل دراسة حول تمكين المعلمين من دراسة مهارات العمل المختبري، وكذلك بناء تصور مقترح حول متطلبات استخدام مختبرات العلوم في مدارس الظاهرة من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة إلى معرفة - واقع استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على مستوى استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة معوقات استخدام مختبرات العلوم في مدارس محافظة الظاهرة من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على متطلبات استخدام مخت...