دراسة
التعليم الأخضر توجه مستقبلي في العصر الرقمي
مرفقات :
(1)
التعليم الأخضر توجه مستقبلي في العصر الرقمي
مجاهد، فايزة أحمد الحسيني (2020).
هدفت الدراسة إلى توضيح المقصود بالتعليم الأخضر، وفوائده، وأدواته، وتقديم رؤية تربوية لنشر ثقافة التعليم الأخضر في المؤسسات التعليمية، واعتمد الباحث منهج الدراسات الاستشرافية، ومن نتائجها يهتم التعليم الأخضر بالبرامج البيئية والبنية التحتية الخضراء من مبان وتشجير ومصادر طاقة خضراء، واستخدام تقنيات وتطبيقات واستراتيجيات تهتم بتطوير المناهج وتعزيز الثقافة الخضراء، وأهمية المدارس الخضراء التي تهدف إلى غرس الوعي البيئي لدى الطلبة وتنمية مهارات أساسية تجعل الطلبة منتجين في المجتمع، وتحسين صحة الطلبة والمعلمين والعاملين وتنميتهم من الناحية العقلية والاجتماعية والجسمية، ومن اهم توصياتها ينبغي أن يتم تطوير المناهج الحالية من أجل مواكبة الاقتصادية والاجتماعية والعلمية المعاصرة، والتوسع في دمج قضايا التنمية المستدامة، وضرورة دمج مهارات التفكير الناقد في محتوى المناهج الدراسية المطورة؛ لأنها تساعد على الهياكل الاقتصادية والاجتماعية والبيئية والثقافية في سياق التنمية المستدامة، وتنمية مهارات التفكير المستقبلي، مثل مهارة التصوّر، والتنويع في الأنشطة الصفية واللاصفية الخضراء، التي توجه الطلبة نحو ترشيد الطاقة والمياه، وكذلك التوسع في استخدام التكنولوجيا صديقة البيئة، وإحلالها كبديل عن المقررات الورقية، وإجراء دراسة حول حوسبة المناهج والكتب الدراسية، واعتماد التعليم الإلكتروني، والعمل على تطوير جائزة الطالب الأخضر أو المعلم الأخضر أو المؤسسة الخضراء، وهم المبدعين في مجال تنمية قيم المحافظة على البيئة.
هدفت الدراسة إلى توضيح المقصود بالتعليم الأخضر، وفوائده، وأدواته، وتقديم رؤية تربوية لنشر ثقافة التعليم الأخضر في المؤسسات التعليمية، واعتمد الباحث منهج الدراسات الاستشرافية، ومن نتائجها يهتم التعليم الأخضر بالبرامج البيئية والبنية التحتية الخضراء من مبان وتشجير ومصادر طاقة خضراء، واستخدام تقنيات و...