دراسة
مدى توفر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج الدراسات الاجتماعية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان
مرفقات :
(1)
مدى توفر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج الدراسات الاجتماعية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان
السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد، البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد، الكعبي، محمد بن سعيد بن محمد (2023).
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بالصف الحادي عشر بسلطنة عمان، والكشف عن درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بالصف الثاني عشر بسلطنة عمان، واعتمد الباحث المنهج الوصفي الكمي، ومن أهم نتائجها درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بالصف الحادي عشر بسلطنة عمان جاءت بدرجة ضعيفة حيث بلغت في محتوى كتاب الجغرافيا الاقتصادية (2.88%) وكتاب الدراسات الاجتماعية (0.86%)، وكتاب الحضارة الإسلامية (0.24%) ودرجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بالصف الثاني عشر بسلطنة عمان جاءت بدرجة ضعيفة حيث بلغت في محتوى كتاب الجغرافيا والتقنيات الحديثة (6.55%) وكتاب الدراسات الاجتماعية (6.19%) وكتاب العالم من حولي (0%)، كما أوصى الباحث بتضمين مفاهيم وبرمجيات الذكاء الاصطناعي في مناهج الدراسات الاجتماعية، وتطوير المحتوى الإلكتروني الذي يتضمن مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وتوعية معلمي الدراسات الاجتماعية من خلال البرامج التدريبية بأهمية التدريس باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وإجراء دراسة بحثية بعنوان فاعلية وحدة دراسية قائمة على تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي على تنمية مهارات التفكير وحل المشكلات لدى الطلبة.
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بالصف الحادي عشر بسلطنة عمان، والكشف عن درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بالصف الثاني عشر بسلطنة عمان، واعتمد الباحث المنهج الوصفي الكمي، ومن أهم ...