دراسة
درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان
مرفقات :
(1)
درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان
الشيدي، خالد بن جمعة، السعيدي، حميد بن مسلم (2022).
تهدف الدراسة لمعرفة مدى تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مقررات الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان، والكشف عن درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مقررات الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان، واعتمد الباحث المنهج الوصفي الكمي، وتوصل الباحث إلى ان درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الرياضيات بالصف السابع الأساسي بسلطنة عمان، جاءت بدرجة ضعيفة، بمتوسط حسابي (2.07)، ودرجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مناهج الرياضيات بالصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان، جاءت ضعيفة، بمتوسط حسابي (2.95)، وأوصى الباحث بتضمين مفاهيم وبرمجيات الذكاء الاصطناعي في مناهج الرياضيات بنسبة أكبر مما عليه حاليًا، وتصميم المحتوى الإلكتروني التفاعلي القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، واستبدال بعض الموضوعات كموضوع الأرقام الرومانية بالمفاهيم الرقمية الحديثة للذكاء الاصطناعي، وإجراء دراسة حول أثر توظيف معلمي الرياضيات للأساليب التدريسية القائمة على الذكاء الاصطناعي على التحصيل الدراسي، ودراسة أخرى حول فاعلية وحدة دراسية قائمة على تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي على تنمية مهارات وحل المشكلات.
تهدف الدراسة لمعرفة مدى تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مقررات الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان، والكشف عن درجة تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في محتوى مقررات الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان، واعتمد الباحث المنهج الوصفي الكمي، وتوصل الباحث إلى ان درجة...