دراسة
تحليل محتوى منهجي الفيزياء للصفين التاسع والعاشر من التعليم الأساسي في ضوء مهارات المستقبل
مرفقات :
(1)
تحليل محتوى منهجي الفيزياء للصفين التاسع والعاشر من التعليم الأساسي في ضوء مهارات المستقبل
البدوية، وفاء بنت مسلم بن مرهون (2022).
هدفت الدراسة إلى استجابة للتوجيهات العالمية التي تنادي بأهمية تضمين مهارات المستقبل في مقررات الفيزياء بصفة خاصة، وتساعد هذه الدراسة مخططي ومصممي مناهج الفيزياء في إعادة صياغة محتوى الفيزياء بما يتضمن مهارات المستقبل، وتسهم الدراسة في إثراء البحوث التربوية المتخصصة بالفيزياء ومواكبة منهجية الدراسة والتطورات في مجال مهارات المستقبل، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت الدراسة أن ثلاث مهارات الابداع والابتكار والعمل الجماعي والتعاون والقيادة، ويوجد اختلاف فيها يعزى الى الصف الدراسي حيث كانت قيمة كاي سكوير لها (9,998 ) (10,667) على التوالي وهي ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة إحصائية لكتاب الفيزياء للصف التاسع، وأهم توصياتها ضرورة توجيه عناية الخبراء التربويين والقائمين على تخطيط المناهج ومطوري مناهج الفيزياء نحو دمج مهارات المستقبل المناسبة لكل مرحلة ي كافة المناهج بمراحل التعليم المختلفة، وضرورة مراجعة مناهج الفيزياء وتقويمها وتطويرها بشكل دوري في ضوء مهارات المستقبل وذلك من قبل المختصين بتطوير المناهج مع ضرورة رؤية عمان 2040م، واجراء دراسات مسحية لكتب الفيزياء للتعرف على مدى تضمينها لمهارات المستقبل من وجهة نظر معلمي ومشرفي الفيزياء، ودراسات مماثلة لهذه الدراسة حول مناهج العلوم العمانية على مراحل دراسية ومختلفة.
هدفت الدراسة إلى استجابة للتوجيهات العالمية التي تنادي بأهمية تضمين مهارات المستقبل في مقررات الفيزياء بصفة خاصة، وتساعد هذه الدراسة مخططي ومصممي مناهج الفيزياء في إعادة صياغة محتوى الفيزياء بما يتضمن مهارات المستقبل، وتسهم الدراسة في إثراء البحوث التربوية المتخصصة بالفيزياء ومواكبة منهجية الدراسة و...