دراسة
واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة
مرفقات :
(1)
واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة
الجابري، سلطان بن خليفة بن ناصر/ 2024.
تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة من خلال ما يأتي: 1. التعرف على درجة توفر التقنيات الحديثة في البيئة الصفية والمدرسية المستخدمة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة. 2. التعرف على درجة استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة. 3. التعرف على معوقات استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة. 4. الكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين استجابات عينة الدراسة حول درجة استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) في محافظة جنوب الباطنة تعزى لمتغيري (النوع الاجتماعي-سنوات الخبرة) أو التفاعل بينهما. 5. الكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين استجابات عينة الدراسة حول معوقات استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) في محافظة جنوب الباطنة تعزى لمتغيري (النوع الاجتماعي-سنوات الخبرة) أو التفاعل بينهما. كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توافر التقنيات الحديثة في البيئة الصفية والمدرسية المستخدمة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) في محافظة جنوب الباطنة جاءت بدرجة توفر متوسطة، واستخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) في محافظة جنوب الباطنة بدرجة استخدام متوسطة، بينما جاءت معوقات استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) في محافظة جنوب الباطنة بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05≥α) بين استجابات عينة الدراسة حول درجة استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) في محافظة جنوب الباطنة تعزى لمتغيري (النوع الاجتماعي-سنوات الخبرة) أو التفاعل بينهما وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين استجابات عينة الدراسة لمعوقات استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9)، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية مستوى الدلالة(0.05≥α) بين استجابات عينة الدراسة حول معوقات استخدام هذه التقنيات الحديثة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي جاء لصالح الإناث، وأوصت الدراسة ان تقييم مناهج للرياضيات من قبل المختصين بدائرة تقويم المناهج للوقوف على مدى مناسبة كثافة هذه المناهج مع الفترة الزمنية المحددة لتنفيذها، وتخصيص مبالغ مالية كافية من قبل وزارة التربية والتعليم لتوفير كافة التقنيات الحديثة التي يحتاجها المعلم في التدريس، وإجراء دراسات حول واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج تشمل كافة محافظات السلطنة بهدف الوصول إلى حلول تساهم في تفعيل هذه التقنيات بصورة ممتازة، وكذلك إجراء دراسة تجريبية حول فاعلية استخدام التقنيات الحديثة في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لطلبة مدارس سلطنة عمان.
تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة جنوب الباطنة من خلال ما يأتي: 1. التعرف على درجة توفر التقنيات الحديثة في البيئة الصفية والمدرسية المستخدمة في تدريس مناهج كامبريدج للصفوف (5-9) من وجهة نظر معلمي الر...