دراسة
أثر التدريس القائم على استخدام تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي والدافعية لتعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
مرفقات :
(1)
أثر التدريس القائم على استخدام تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي والدافعية لتعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
الأغبرية، بشرى بنت محمد سالم (2023).
تهدف الدراسة إلى تقصي أثر التدريس القائم على استخدام تقنية الواقع المعزز في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم، وتقصي أثر التدريس القائم على استخدام تقنية الواقع المعزز في دافعية طالبات الصف الثامن في لتعلم مادة العلوم، واعتمدت الدراسة المنهج الكمي باستخدام التصميم شبة التجريبي، وتوصلت الدراسة أنه يوجد فروق ذو د لالة إحصائية عند مراجعة مستوى الدلالة (0,05 ≤ α) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مراجعة مستوى الدلالة (0,05 ≤ α) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في مستوى التطبيق ومستوى الاستدلال في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية لتعلم العلوم لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة باعتماد التدريس القائم على تقنية الواقع المعزز في تدريس موضوعات مادة العلوم، وخصوصا المتعلقة بجسم الانسان، لما له من أثر كبير في تبسيط المفاهيم المجردة والوصول للفهم العميق والذي له دور إيجابي في رفع التحصيل الدراسي، وإعادة النظر في تصميم مناهج العلوم وإدخال تطبيقات الواقع المعزز ضمن أنشطة الكتاب من خلال مسح الكود، أو تعليما مصورة لتنزيل التطبيق الخاص بالدرس، وتحويل كتب العلوم إلى كتب تفاعلية قائمة على تقنية الواقع المعزز، وكذلك تشجيع الطلبة على استخدام الواقع المعزز وإشراكهم في إنتاج المحتوى التعليمي الخاص بالدروس، وإجراء دراسة عن أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في متغيرات أخرى مشل تعزيز الممارسات العلمية والهندسية، واكتساب مهارات التعلم الذاتي، والتفكير ا لابتكاري، وكذلك إجراء دراسة لاستقصاء أثر استخدام تقنية الواقع المعزز على تحصيل ودافعية الطلبة من فئات مختلفة، كالموهوبين والمتأخرين دراسيا والطلبة ذوي ا احتياجات الخاصة.
تهدف الدراسة إلى تقصي أثر التدريس القائم على استخدام تقنية الواقع المعزز في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم، وتقصي أثر التدريس القائم على استخدام تقنية الواقع المعزز في دافعية طالبات الصف الثامن في لتعلم مادة العلوم، واعتمدت الدراسة المنهج الكمي باستخدام التصميم شبة التجريبي، وتوصلت الدراسة ...