دراسة
تنفيذ معلمي العلوم للأنشطة العلمية القائمة على الاستقصاء في مناهج (كامبريدج )والعوامل المؤثرة فيه لسلطنة عمان
مرفقات :
(1)
تنفيذ معلمي العلوم للأنشطة العلمية القائمة على الاستقصاء في مناهج (كامبريدج )والعوامل المؤثرة فيه لسلطنة عمان
الهطالي، منصور بن ناصر بن سعيد، (2022).
تهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع تنفيذ الأنشطة العلمية القائمة على الأنشطة في مناهج (كامبريدج ) من قبل معلمي العلوم، وكذلك الكشف في معوقات تنفيذ الأنشطة العلمية على الاستقصاء في مناهج (كامبريدج ) من قبل معلمي العلوم، واعتمد الباحث المنهج المختلط (الكمي والنوعي)، ومن أهم نتائجها ان واقع تنفيذ الأنشطة العملية القائمة على الاستقصاء غير متقن بنسبة (80%)، وكذلك قصور في فهم استراتيجية الاستقصاء، وفي فهم خصائص المنهاج، وتأخر في توفير الأدوات والبيئة المادية والصفية، ومن أهم توصياتها تزويد الكتب الدراسية بمادة علمية معنية بخصائص منهاج العلوم وعمليات العلم التي سيكون لها دور إيجابي في ممارسة المعلمين وبالتالي تنفيذ الأنشطة الاستقصائية، وتشريب المناهج بمهارات التفكير المناسبة لخطوات الاستقصاء العلمي مع إخضاع المعلمين لدورات تدريبية فيها ، وضرورة تدريب المعلمين على إستراتيجية الاستقصاء بما يتضمن فهما عميقا لها مما ينعكس بصورة إيجابية على التنفيذ وبالتالي تحقيق جيد للأهداف التعلمية، وكذلك ضرورة توفير مدربين أكفاء في كل ما يتعلق بالمناهج الجديدة (كامبريدج) من قبل الوزارة التربية والتعليم، واقترح الباحث إجراء دراسة عن المعوقات التي لها تأثير في تنفيذ الأنشطة الاستقصائية باستخدام الاستراتيجيات الحديثة كدورة التعليم، و إجراء دراسة عن العوامل التي لها دور كبير في بقاء أثر التدريب على المعلمين، وإجراء دراسة عن دور التغذية الراجعة في فهم إستراتيجية الاستقصاء لدى الطلاب.
تهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع تنفيذ الأنشطة العلمية القائمة على الأنشطة في مناهج (كامبريدج ) من قبل معلمي العلوم، وكذلك الكشف في معوقات تنفيذ الأنشطة العلمية على الاستقصاء في مناهج (كامبريدج ) من قبل معلمي العلوم، واعتمد الباحث المنهج المختلط (الكمي والنوعي)، ومن أهم نتائجها ان واقع تنفيذ الأنشطة...