رسالة جامعية
فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية بعض مهارات الإستماع لدى طلاب الصف السابع الأساسي
مرفقات :
(1)
فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية بعض مهارات الإستماع لدى طلاب الصف السابع الأساسي
الكلباني، خالد بن راشد بن علي.
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى طلاب الصف السابع الأساسي . وتألفت عينة الدراسة من 56 طالبا في الصف السابع الأساسي بمدرسة فلاح بن محسن للتعليم الأساسي ( 5 ـ 12 ) بمنطقة الظاهرة ، ضمت المجموعة التجريبية 28 طالبا ، والمجموعة الضابطة 28 طالبا . كما قام الباحث بإعداد برنامج تعليمي محوسب بمساعدة خبير في الحاسوب . تم استخدام درجات الطلاب للعام الدراسي الماضي ( 2004 ـ 2005 م ) بغرض التحقق من تكافؤ المجموعتين في مهارات الاستماع . كما تم استخدام اختبار تحصيلي بعدي ، للتحقق من فاعلية البرنامج والمستوى التحصيلي . وللتحقق من دلالة الفروق في المتوسطات ، بين المجموعة التجريبية ، والمجموعة الضابطة ، تم استخدام اختبار " t-test " لعينتين مستقلتين حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في المستوى العام لصالح المجموعة التجريبية ، ووجود أثر دال في خمس مهارات من مهارات الاستماع العشر المراد تنميتها ، كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في خمس مهارات منها . وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري ، والخروج بعدد من التوصيات والمقترحات
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى طلاب الصف السابع الأساسي . وتألفت عينة الدراسة من 56 طالبا في الصف السابع الأساسي بمدرسة فلاح بن محسن للتعليم الأساسي ( 5 ـ 12 ) بمنطقة الظاهرة ، ضمت المجموعة التجريبية 28 طالبا ، والمجموعة الضابطة 28 طالبا . كما...
