رسالة جامعية
مدى تمكن معلمي الجغرافيا في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان من مهارات فهم الخريطة (دراسة ميدانية)
مرفقات :
(1)
مدى تمكن معلمي الجغرافيا في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان من مهارات فهم الخريطة (دراسة ميدانية)
المطروشي، راشد بن عبدالله بن عبيد.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تمكن معلمي الجغرافيا في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان من مهارات فهم الخريطة ء وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، قام الباحث بإعداد اختبار موضوعي من نوع الاختيار من متعدد تكون من ( 43 ) فقرة ، موزعة على ثلاث مهارات رئيسية وهي : أولاً : مهارة قراءة الخريطة التي تكونت من خمس مهارات فرعية وهي مهارة تحديد موضوع الخريطة ء ومهارة تحديد الموقع ، ومهارة استخدام دليل الرموز ء ومهارة تحديد الاتجاه ء ومهارة استخدام مقياس الرسم . ثانياً : مهارة تحليل الخريطة ، التي تكونت من ثلاث مهارات فرعية ء وهي مهارة وصف توزيع الظاهرات ومهارة إدراك العلاقات بين الظاهرات ء ومهارة إدراك العلاقات بين الظاهرات ، ومهارة عقد المقارنات . ثالثاً : مهارة تفسير الخريطة التي تكونت من مهارة واحدة وهي مهارة تفسير الظاهرات ، وتم تطبيق الدراسة على ( 93 ) معلماً ومعلمة من معلمي الجغرافيا في المرحلة الثانوية بالمديرية العامة للتربية والتعليم لمنطقة الباطنة شمال ، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية : 1 - إعداد قانعة لمهارات فهم الخريطة الواجب توافرها لدى معلمي الجغرافيا في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان . 2- حصول أفراد العينة على درجة دون مستوى التمكن، وهو (80%) في جمح المهارات التسع ، ماعدا مهارتي تحديد موضوع الخريطة ، ووصف توزيع الظاهرات ، حصلوا فيها على ( 97% ) و (85%) على التوالي . 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ) a= 0.05 ) بين أفراد الدراسة تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة . كما أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها ، مراجعة برامج إعداد معلم الجغرافيا ء وتدريب المعلمين على مهارات فهم الخريطة أثناء الخدمة ، والعمل على بناء وحدات دراسية في مهارات الخريطة لكل صف من صفوف مراحل التعليم العام ، وتزويد المعلمين بدليل عن مهارات الخريطة ، وتوفير الوسائل التي تساعد على تعلم مهارات الخرائط في المدارس
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تمكن معلمي الجغرافيا في المرحلة الثانوية بسلطنة عمان من مهارات فهم الخريطة ء وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، قام الباحث بإعداد اختبار موضوعي من نوع الاختيار من متعدد تكون من ( 43 ) فقرة ، موزعة على ثلاث مهارات رئيسية وهي : أولاً : مهارة قراءة الخريطة التي تكونت من خ...
